Rikosten määrä kasvaa kaikkialla. Joka vuosi nuorisorikollisuuden ilmiö on saamassa vauhtia. Poikkeavan käyttäytymisen ilmaantumista lapsilla helpottaa useita tekijöitä, joita on torjuttava.
Epäsuotuisa perheympäristö
Nuorten rikosten pääasiallinen syy on perheen kasvatustekijä. Hänessä lapsi saa ennen kaikkea sosiaalistamista. Vanhemmat, jotka ovat alttiita väkivallalle ja riippuvuudelle, voivat rikkoa kyvyn normaaliin persoonallisuuden kehitykseen. Tupakointi, alkoholismi, vanhempien huumeriippuvuus ovat negatiivinen esimerkki teini-ikäiselle. Hän joko menee samaan uraan tai yrittää päästä pois sieltä millään tavalla. Yksi heistä on rikos. Ruokavarkaus kasvaa usein vakavammiksi rikoksiksi.
Lapsen ei tarvitse olla epäsosiaalinen vanhempi, jotta hän astuu rikollisuuden tielle. Karkea kohtelu, ylisuojelu, ymmärryksen puute, avioero - kaikki tämä johtaa teini-ikäisten kypsymishaluihin paeta perheestä. Siirtymäikäinen tekijä pahentaa entisestään tätä halua ja stimuloi sopimattomia toimia.
Orvoista ja katulapsista tulee useimmiten rikollisia, koska heidän sosiaalistumisensa lapsuudessa tapahtui ikäisensä, ei perheen piirissä. Usein ympäristö oli epämiellyttävä ja suosii kostonhimoa tai kyvyn tason osoittamista.
Lainvalvonnan haitat
Nuorisorikollisuuden ehkäisemisestä vastaavien viranomaisten heikko suorituskyky on myös yksi tärkeimmistä syistä väärinkäytösten lisääntymiselle. Tämä koskee koulutuksen normien noudattamisen tehottomuutta, lapsen kansainvälisten oikeuksien huonoa noudattamista ja sosiaalihuollon alikehitystä. Lasten kanssa tehtävän sosiaalityön järjestäminen on myös erittäin matalalla tasolla.
Lieviä rangaistuksia pidetään usein yhtenä syynä nuorisorikollisuuteen. Rikosoikeudellinen vastuu lykätään täysi-ikäisyyteen, ja nuoria syytetään vain koululaitoksessa olemisesta tai vanhempiensa sakoista. Asiantuntijat ovat eri mieltä rangaistusjärjestelmän tiukentamisesta.
Koulutuksen haitat
Useammin kuin kerran on korostettu, että koulut harjoittavat opiskelijoita tentteihin, sivuuttamatta opetustoimintoa. Kasvatuksessa ei ole kohdindikaattoreita, joten huomiota ei kohdenneta siihen. Useimpien psykologien näkökulmasta koulu sosiaalisena instituutiona on vastuussa opiskelijoiden kehityksestä. Siksi keskittyminen vain tiedon tasoon on väärin.
Tapoja taistella
Menetelmiä nuorisorikollisuuden torjumiseksi ovat psykologien työ hylättyjen, vaikeiden lasten, orpojen ja heikommassa asemassa olevien perheiden nuorten kanssa. Sosiaalisen ja psykologisen hoidon keskukset yrittävät parantaa menetelmiä työskennellä tehokkaammin.
Kasvatusjärjestelmän luominen kouluissa voi olla tehokas apu vaikeille nuorille. Lisätutkimusten tulisi sisältää paitsi tietotaso myös eettinen näkökohta. Luokan johtajan tulisi seurata paitsi etenemistä myös teini-ikäisen sosiaalistumista. Sitten on mahdollista estää rikoksia paljastamalla taipumus niihin.
Lisäksi eri osastojen on oltava vuorovaikutuksessa ylemmällä tasolla rikollisuuden torjumiseksi. Tämä koskee opetusministeriötä, terveys- ja lainvalvontaviranomaisia, huoltajuusviranomaisia ja paikallishallintoa. Vain heidän yhteisestä työstään ja kokemusten vaihdosta voi tulla perusta nuorisorikollisuuden tilanteen parantamiselle.
