Talonpoikaislasten koulutuksen historia Venäjällä voidaan jakaa kahteen vaiheeseen: ennen 1700-lukua ja sen jälkeen, koska talonpojat otettiin kouluun tällä vuosisadalla. Siihen asti talonpoikien ja varsinkin maaorjien lapsille tarkoitettua koulutusta ei yksinkertaisesti ollut saatavilla.
Talonpoikien koulutus 1700-luvulle saakka
1700-luvulle asti talonpoikaiskasvatus tapahtui perheessä. Tarkemmin sanottuna aikuiset opettivat lapsia esimerkillä. Lapset osallistuivat kylän erilaisiin tapahtumiin tasavertaisesti aikuisten kanssa, usein jopa kenttätöihin. Nuoremmalle sukupolvelle oli kuitenkin olemassa myös erityisiä koulutusmuotoja. Joten esimerkiksi pienimmät oppivat peleissä.
Tyttöjen pelien tarkoituksena oli valmistautua naisten velvollisuuksien täyttämiseen perheessä: talon varustaminen nukkeille, ruoanlaitto, kehrääminen, ompelu vaatteissa, pesula ja jopa oman kasvipuutarhan kasvattaminen. Pojat pelasivat ulkoilupelejä, joiden tarkoituksena oli kehittää kestävyyttä, voimaa ja miesten kykyä.
Lisäksi lapsille on jo varhaisesta iästä lähtien ollut rakkautta kotimaahansa, kotimaahansa. Tätä tarkoitusta varten lapsille kerrottiin monia eepoja, laulettiin historiallisia lauluja. Tämän seurauksena aikuiset toivoivat kasvattavansa lapsia ajatuksen siitä, että Venäjän tavoista ja esi-isiensä säännöistä on mahdotonta luopua. Historiallisten tarinoiden avulla saavutettiin kuitenkin toinen koulutustavoite - kunnioituksen lisääminen vanhempaa sukupolvea kohtaan.
Ja tietysti paitsi sanalla, myös teolla vanhemmat ja kaikki yhteisön asukkaat ovat esimerkkiä nuoremmalle sukupolvelle osoittamalla ystävällisyyttä ja armoa. Talonpoikaelämän sanattomien sääntöjen mukaan apua tarvittiin kaikille avun tarpeessa oleville.
Talonpoikien koulutus 1700-luvun jälkeen
Historiallisten tietojen mukaan vuonna 1786 annettiin julkisten koulujen peruskirja, joka antoi talonpoikaislapsille mahdollisuuden kouluttaa. Tätä tarkoitusta varten kouluja alettiin rakentaa Venäjän provinssi- ja piirikaupunkeihin. Tällaisten laitosten päätehtävä oli opettaa lukutaitoa ja kouluttaa virkailijoita erilaisille laitoksille, jotka hallitsivat talonpoikia.
Useimmiten avattiin seurakuntakoulut, joissa papit ja diakonit toimivat opettajina. Siksi opetussuunnitelma sisälsi vain perusopintoja: lukeminen, kaunokirjoitus ja Jumalan laki. Kouluun osallistui pääasiassa poikia ja enimmäkseen kylmänä vuodenaikana, kun kenttätyöt olivat ohi. Tyttöjä oli koulussa hyvin vähän, suurin osa heistä jäi kotiin ja oppi vain kotitöistä.
Tämän seurauksena innovaatiosta huolimatta suurin osa kylän väestöstä pysyi lukutaidottomana. Useimmissa kylissä ja kaupungeissa kaikki kuitenkin muuttui Neuvostoliiton vallan tullessa. Koska lukutaidottomuuden poistamiseksi oli käynnissä laaja-alainen ohjelma: nyt sekä aikuiset että lapset istuvat pöydällä. Vuonna 1949 Neuvostoliitto otti käyttöön pakollisen seitsemävuotisen, sitten kahdeksan ja lopuksi yhdeksänvuoden.
